Om diskussionsforum

Förra veckan var jag på ett intressant seminarium hos Uppsala Learning Lab (www.ull.uu.se) som under flera år ordnat intressanta lunchseminarier där föranmälda deltagare får en lunchmacka och en intressant diskussion.

Dolda kommunikationsmönster i diskussionsforum den 5 oktober. Uppsala Learning Lab, Talare: Annette Johnsson, utredare vid Skolinspektionen, FD i pedagogik. Avhandling Dialogues on the net: power structures in asynchronous discussion in the context of a web based teacher training course, [Elektronisk resurs] / Annette Johnsson

http://www.lu.se/o.o.i.s?id=12588&postid=1397378

Svar på min fråga om vilka slutsatser man kan dra av hennes forskning om hur man får bättre diskussionsforum. Hennes svar och Eva Pärt-Enanders (från Uppsala Learning Lab) tolkade och sammanfattade av mig (och kompletterade av Annette):

• ge tydliga instruktioner till deltagarna

• var medveten om hur gruppsammansättningens kan påverka arbetet

• gör gärna avtal med studenterna om vad de ska göra

• gör gärna stopp på vägen för att kolla hur det går, kontrollstationer

• använd diskussionsgrupper för att lösa uppgifter tillsammans

• diskussionsgrupper kan ge social push så studenterna inte avbryter kursen och därmed ökar eventuellt genomströmningen

• bra med inledande del med socialt fokus så studenterna kommer igång, särskilt om de inte träffats

• väv ihop diskussionen med examinationen för högre incitament att delta i den

• viktigt med lämplig gruppstorlek, inte för många och inte för få deltagare

Har du något eget råd om hur man får bättre diskussionsforum är du mycket välkommen att skriva det som kommentar!